小学教育（专科）专业考试计划

主考学校： 陕西师范大学

一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

小学教育专业是为全面推进素质教育，落实核心素养培养，落实立德树人根本任务，实现教育创新对高级专门人才的实际需要而设置的。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实全国教育大会精神，加快推进新时代高等教育自学考试培养标准体系建设，根据高等教育自学考试的特点，本专业立足当前，着眼未来，在专业设置上突出了较强的针对性和实用性，注重拓宽自学者对本专业基本知识、基本理论和基本技能的掌握，以及运用理论知识分析和解决实际问题的能力，增加他们的职业技能，以适应新时代背景下的教育改革与发展的需要，落实建构服务全民终身学习教育体系。

二、学历层次及规格

1.学历层次

本专业为高等教育专科层次，其总体要求与全日制普通高校相同专业专科水平相一致。

2.学业规格

小学教育专业课程采用学分制计算，考试课程不少于16门，总学分不少于73学分，每门课程考试采用百分制计分，60分为及格。考生参加每门课程考试及格后，发给单科合格证书，同时取得该课程相应学分。

参加本专业考试计划设置的16门课程考试，取得合格成绩，获得73学分及以上，并完成实践性环节的学习任务，并取得合格成绩，思想品德鉴定合格者，发给小学教育专业相应毕业证书，国家承认其学历。

三、培养目标与基本要求

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，适应社会和经济发展需要，具有良好的师德修养，热爱小学教育事业，践行立德树人根本任务，尊重儿童发展规律，具备从事小学教师职业的相关理论、知识和技能，具有一定的教育研究能力和专业发展意识，能够胜任小学教育教学和管理等方面工作的“一专多能”应用型人才。

（二）基本要求

本专业要求掌握小学相关学科教学的基本理论与知识，获得儿童教育技能的基本训练，具备小学教育领域教学和管理的基本能力。

1.掌握小学教育教学的基本理论与知识，掌握主教模块的基本知识、原理和技能，具有知识整合和跨学科教学能力；

2.了解小学教育和养成教育的特点，践行立德树人根本任务，掌握班级组织与建设的规律和基本方法，胜任班主任工作；

3.热爱小学教育事业，理解小学教育工作的意义，遵守教育法律法规，践行良好师德；

4.理解小学生身心发展规律，能够给予适合的教育；

5.具有一定的教育问题意识和教育研究能力，具有终身学习与专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划；

6.具有综合的人文与科学素养，以及良好的心理素质和艺术修养。

四、课程设置与学分

专业代码：570103K

课程类别 序号 课程

代码 课程名称 学分 考试

方式 考试

类别 备注

公

共

基

础

课 1 15040 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 3 笔试 必

考 必考课程11门，总学分53分

2 15042 思想道德与法治 3 笔试

3 15041 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3 笔试

4 13124 英语（专） 7 笔试

5 14447 小学教育学 6 笔试

6 14453 小学生心理学 6 笔试

专

业

核

心

课 7 14451 小学生品德发展与养成教育 5 笔试

8 07688 小学班队工作原理与实践 4 笔试

9 14460 小学语文课程与教学 5 笔试

14461 小学语文课程与教学（实践） 1 实践

10 14455 小学数学课程与教学 5 笔试

14456 小学数学课程与教学（实践） 1 实践

11 00413 现代教育技术 2 笔试

00414 现代教育技术（实践） 2 实践

推

荐

选

考

课 12 14457 小学艺术教育 4 笔试 选

考 选考不少于5

门课程，不低于20

学分

13 13866 教育政策法规 4 笔试

14 07685 小学课程与教学论 4 笔试

15 13856 教师语言艺术 4 笔试

16 07686 小学生卫生学 4 笔试

17 06159 教育社会学 4 笔试

总学分 ≧ 73

五、主要课程说明

1.思想道德与法治

本课程是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，主要是从当代学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，使学生逐步形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，为确立正确的人生观和价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设而努力。

2.小学教育学

本课程结合基础教育新课程的目标与理念，突出教育科学的新思想、新目标、新理念，强化基础教育改革与实验意识。在内容体系上，特别注重人的发展、社会发展以及教育发展三者之间的逻辑关系，旨在使学生掌握最基本的教育学基础知识、基本原理和基本方法为主要内容，帮助学生把基本理论学习和具体问题分析密切结合起来。

3.小学生心理学

本课程旨在使学生系统全面地掌握必要的小学生心理发展的基本理论、基本知识、基本技能和研究方法，把握小学生心理发展的特点及规律，树立儿童的科学心理教育观。

4.小学生品德发展与养成教育

本课程旨在使学生初步具有关注和重视小学生品德发展和教育的倾向，形成基本的道德教育理念和辨识、分析与评价道德现象的能力，构建小学生品德发展与道德教育的知识结构，掌握道德教育活动的基本技能和策略。

5.小学语文课程与教学

本课程旨在使学生了解小学语文课程教学的历史、现状和未来发展趋势，开阔语文教育实践和语文教育科研的视野，理解小学语文教育的基本规律和重要理论，探究小学语文教育改革的成功经验和实际问题，增强语文教育的现代意识和改革观念，完善教育教学知识结构，培养较强的小学语文教育实践能力和语文教育评价能力。

6.小学数学课程与教学

本课程设置使学生了解课程性质、地位和价值，了解该学科的研究范围、学科进展和未来走向：掌握小学数学教学的基本原理和方法，能初步加以应用;学会运用一些具体的思想和方法来处理小学数学教学情境中的问题，能用所学的知识分析日常教学中的事件、现象和问题，具有初步的小学数学教学的体验；形成以学生发展为本的教学观念，并能有意识地指导今后的教学行为。

7.小学班队工作原理与实践

本课程将小学团队的主要形式——班级与少先队结合起来探讨，任务是使学生系统掌握小学班队工作的理论，引导学生分析小学班队工作的案例，了解小学班队工作的实际，探索小学班队工作的规律，培养班队工作的能力，为学生将来指导班队工作奠定基础。

8.现代教育技术

本课程通过对教育技术的历史发展、应用领域、研究内容对教育教学改革的作用和发展趋势以及常用的现代化教学设备等的学习，使得学生能够在充分理解教育技术理论和应用的技能的情况下，掌握现代教育技术基本理论和方法，提高学生教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，达到《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对教师的基本要求。

9.教育社会学