专业要求与课程设置
在陕西自学考试的小学教育专科里,需要考核的课程大体分为必考与选考两类。
必考部分涵盖思想道德与法治、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语(专)、小学教育学、小学生心理学、小学生品德发展与养成教育、小学班队工作原理与实践、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学以及现代教育技术。
选考部分则包含小学艺术教育、教育政策法规、小学课程与教学论、教师语言艺术、小学生卫生学和教育社会学这几门。
专业报考条件及要求
只要具备中华人民共和国国籍,性别、年龄、民族、种族以及现有受教育程度如何,都不会成为报名该专业的障碍。不过有一点必须注意:凡是被处以暂停参加自学考试处理、且仍处于停考期间的人员,不具备报考资格。
专业学历层次及规格
该专业属于高等教育专科层次,整体要求对标全日制普通高校同专业专科的水准。
课程实行学分制管理,考试课程门数不得少于16门,总学分须达到73分以上;各门课程均按百分制评分,取得60分即视为合格。每通过一门课程考试,考生即可领取该科合格证书,并相应获得该课程学分。
若考生将考试计划中设置的16门课程全部考出合格成绩、累计拿到73学分及以上,同时完成实践性环节的学习任务并合格,思想品德鉴定也通过,就能取得小学教育专业毕业证书,其学历受国家承认。
培养目标与基本要求
(一)培养目标
本专业面向社会与经济发展的需要,着力塑造理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才。这类人才应具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力与社会责任感,师德修养良好,热爱小学教育事业,落实立德树人的根本任务,尊重儿童成长规律。
同时,学生需要掌握从事小学教师职业所需的理论、知识与技能,具备一定的教育研究能力和专业发展意识,最终能在小学教育教学及管理等多个岗位上胜任工作,做到一专多能。
(二)基本要求
该专业要求自考生具备小学相关学科教学的基本理论与知识,接受儿童教育技能方面的基础训练,从而形成小学教育领域开展教学与管理的基本能力。具体包括以下六个方面:
1.掌握小学教育教学的基础理论、知识与主教模块的原理技能,能够整合知识并开展跨学科教学;
2.熟悉小学教育和养成教育的特点,落实立德树人任务,掌握班级组织与建设的规律方法,能承担班主任工作;
3.热爱小学教育事业,理解这份工作的意义,遵守教育法律法规,践行良好师德;
4.理解小学生身心发展规律,提供与之相适应的教育;
5.具备一定的教育问题意识与研究能力,树立终身学习和专业发展意识,能顺应时代与教育发展进行学习及职业规划;
6.拥有综合的人文与科学素养,以及良好的心理素质和艺术修养。
课程设置与学分
课程 | 序号 | 课程 代码 | 课程名称 | 学分 | 考试 方式 | 考试 类别 | 备注 |
公 共 基 础 课 | 1 | 15040 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 3 | 笔试 | 必 考 | 必考课 |
2 | 15042 | 思想道德与法治 | 3 | 笔试 | |||
3 | 15041 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 3 | 笔试 | |||
4 | 13124 | 英语(专) | 7 | 笔试 | |||
5 | 14447 | 小学教育学 | 6 | 笔试 | |||
6 | 14453 | 小学生心理学 | 6 | 笔试 | |||
专 业 核 心 课 | 7 | 14451 | 小学生品德发展与养成教育 | 5 | 笔试 | ||
8 | 07688 | 小学班队工作原理与实践 | 4 | 笔试 | |||
9 | 14460 | 小学语文课程与教学 | 5 | 笔试 | |||
14461 | 小学语文课程与教学(实践) | 1 | 实践 | ||||
10 | 14455 | 小学数学课程与教学 | 5 | 笔试 | |||
14456 | 小学数学课程与教学(实践) | 1 | 实践 | ||||
11 | 00413 | 现代教育技术 | 2 | 笔试 | |||
00414 | 现代教育技术(实践) | 2 | 实践 | ||||
推 荐 选 考 课 | 12 | 14457 | 小学艺术教育 | 4 | 笔试 | 选 考 | 选考不 |
13 | 13866 | 教育政策法规 | 4 | 笔试 | |||
14 | 07685 | 小学课程与教学论 | 4 | 笔试 | |||
15 | 13856 | 教师语言艺术 | 4 | 笔试 | |||
16 | 07686 | 小学生卫生学 | 4 | 笔试 | |||
17 | 06159 | 教育社会学 | 4 | 笔试 | |||
总学分 | ≧ 73 |
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实践性环节学习考核要求
设置实践性环节,目的是巩固并运用课程中学到的基本理论、知识和技能,让学生获得对教育教学的感性认识,逐步形成独立开展教育教学工作的能力。该环节以实践调查研究为主要方式,重点考核学生关注实际问题和开展教育教学探索的意识与能力。
其他必要的说明
课程设置与教学安排需要结合社会与教育发展的实际情况作出相应调整,以做好本科教学工作。
小编寄语:愿你在求学路上步履坚定,收获属于自己的成长。

