湖北自考环境设计(本科)专业考试科目一览表

湖北高等教育自学考试环境设计（专升本）专业考试计划一览

一、指导思想

作为我国高等教育的基本制度之一，高等教育自学考试面向社会自学者开展以学历认定为核心的国家级考试，将个人自学、社会助学与国家考试三者结合起来，构成高等教育体系中不可或缺的部分。

环境设计（专升本）专业开设自学考试，目的在于借助这一形式带动个人自学与社会助学活动，促进该领域在职教育以及大学后继续教育的发展，培养具有一定设计表现力与鉴赏能力的专门人才，服务社会主义现代化建设。该专业的人才培养水平和课程设置，总体上要与普通全日制高校同等层次专业的要求基本一致。

与此同时，结合新时期自学考试人才培养的目标定位与特点，强化"技能自考"的育人理念，强调课程设置兼具职业性、应用性、实用性、选择性和发展性，并注重对学习者职业素养与职业核心能力的培养训练。

二、学历层次及规格

该专业属于本科层次，学科门类为艺术学，专业类为设计学类。

按考试计划规定，本专业共设合格课程15门（与考试课程相关的实践考核环节部分不单独计入课程门数），总学分为74学分。凡依照本专业考试计划取得相应课程合格成绩，毕业环节和实践性环节考核均合格，且思想品德经鉴定符合要求、经审核通过者，由湖北省高等教育自学考试委员会颁发环境设计（专升本）专业毕业证书，主考学校副署，学历国家承认。达到高等学历继续教育学士学位授予条件者，由主考学校按规定授予学士学位。

三、培养目标与基本要求

本专业面向德、智、体、美、劳全面发展的培养要求，招收理想信念坚定、具有较高科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感的学习者，使其适应社会与经济发展需要，掌握环境设计相关方向的方案设计能力与深化设计能力，毕业后能在设计单位、施工单位及生产单位承担主创设计和管理等工作。

学习要求上，考生需掌握环境设计相关方向的基础理论、设计方法、技术要求和设计规范等知识，具备专项设计与综合设计能力，并能操作各类专业设计应用软件。具体包括以下八项：

1.掌握环境设计的基本理论与基本知识；

2.掌握建筑室内设计或园林景观设计，以及相应配套的家具设计、设施设计、陈设设计、照明设计等方向的基础理论和基本知识；

3.具备上述方向的深化设计能力或技术设计能力；

4.掌握与本专业相关的设计规范和制图规范；

5.具备设计表达和施工图设计能力；

6.掌握设计表达、设计沟通和设计组织能力；

7.熟悉国家环境设计领域的相关政策与法规；

8.具备学习新知识、新技能的能力和一定的创新能力。

四、课程设置与学分

专业名称：环境设计（专升本）　　专业代码：130503

五、主要课程说明

1.中国近现代史纲要　略

2.马克思主义基本原理概论　略

3.英语（专升本）　略

4.设计标准与规范

这门课面向艺术设计类院校建筑、室内等专业的学生，围绕其在课程设计、毕业设计与工程设计方面的需要，引导其了解基本且常用的建筑装饰装修规范标准。课程参照建筑与室内装饰制图的国家标准、行业标准和地方标准进行归纳总结，围绕制图标准、设计规范和图纸设计要点，详细讲解建筑室内装饰装修图的设计。

5.景观设计

作为环境设计专业的核心课程，它通过教学让学生初步认识景观设计，了解其目的与基本原则，掌握场地规划、景观要素及微气候运用、植物配置基本原理等知识，认识改善人类环境、保护自然生态的重要意义；同时让学生了解社会和市场对景观设计职业的要求，以及一名景观设计师应具备的基本素养。这是引导学生迈入专业设计领域的必修专业设计课程，为把学生培养成合格设计人员打下坚实基础。

6.环境生态学

该课程以生态学基本原理为理论基础，融合系统科学、物理学、化学、仪器分析、环境科学等学科的研究成果，探讨生物与受人干预的环境之间的相互关系及规律。它研究人为干扰下生态系统内在的变化机理、规律及对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建与保护的对策，并运用生态学理论阐明人与环境的相互作用及解决环境问题的生态途径。

7.设计表达（环境设计）

本课程融合透视学、造型学、设计学、色彩学、方法学等多学科知识，指导学生通过观摩、训练、思考、分析、创新、表达，拓展并提升设计表现方法与技能，同时锻炼创意力、创新力和表现力。

8.环境行为与心理学

课程研究人的心理、行为与其所处环境之间的关系，涵盖促进人工环境设计人性化、改善人与自然环境复杂多样关系的各类理论与实践。环境心理学具有多学科交叉的特点，除建筑学、环境科学外，还与人类学、社会学、地理学等学科联系密切。

9.光与色彩

课程通过系统性的色彩能力训练，从多个理论层面把握色彩构成原理，全面掌握色彩构成设计的原理与方法，提高对色彩与光的认识和构成方法。经过色彩构成方法训练及对光的合理运用，学生将具备运用光与色进行构成的能力，为日后的专业色彩设计打下扎实基础，提升色彩构成的艺术水平。

10.计算机辅助设计（实践）

环境设计专业的计算机辅助设计（CAD-Computer Aided Design），是借助计算机及图形设计软件辅助专业学习的一门课程。课程教授AUTOCAD软件的绘图与设计，完成建筑设计、室内设计、景观设计的二维与三维方案。鉴于AUTOCAD在各专业领域尤其是环境设计领域的广泛应用，CAD已成为环境设计学生的专业必备课程。

11.室内环境设计初步（实践）

通过学习，学生可掌握室内环境设计的基本概念、基本要求与设计原则，掌握不同空间的设计方法。课程着重阐述空间组织、界面设计、光环境、色彩、家具与陈设等设计要素的组合关系，解析室内环境设计的基本原理和方法。经过实践训练，开发学生的创造性思维，使其具备一定的室内设计构思创作和动手能力。

12.公共环境艺术设计

课程通过实践训练，让学生掌握公共环境艺术创造的设计方法、技巧与创意能力，提升对公共环境艺术的审美意识与水平，使设计思维更加活跃敏捷，成长为高水平的公共环境艺术创新人才。

13.电脑三维设计（实践）

课程通过对相关三维软件的教学，使学生了解并掌握建模、动画、渲染、角色、粒子等三维设计基础，并适当了解新增的插画模块。学完本课程，学生能够输出全播放品质的图片和动画，也能输出整体成像，达到专业学习的基本要求，同时满足市场与社会发展的需求。

14.现代设计方法

课程培养学生掌握专业理论知识与先进设计理念，形成敏锐的艺术感悟力和严谨的逻辑分析能力。通过对现代主要设计方法、设计运动、设计风格、设计流派、设计师及其经典作品的讲解，学生将重点掌握系统化设计、计算机辅助设计、动态设计等现代设计方法，并结合课堂实践进行作品鉴赏与分析，综合把握现代设计方法，培养创造创新能力。

六、实践性环节学习考核要求

实践性环节学习考核的目的，在于落实专业规格要求和课程考试目标，对应考者的基本技能以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力进行考核。主要包含两方面：

1.实践性环节课程

含实践的课程及实践所占学分分别为：计算机辅助设计（实践）5学分、室内环境设计初步（实践）7学分、公共环境艺术设计6学分、电脑三维设计（实践）6学分。

2.毕业设计考核要求

毕业设计考核要求学生有效、系统地归纳所学专业知识，充分展现专业分析能力和解决问题的能力。通过毕业设计，学生需以设计图纸的形式，对设计课题的分析研究过程和结论作出完整性表达，这也是对多年专业学习的最终总结与汇报。该环节要求学生充分熟悉设计流程及专业技术要求，能及时更新最新设计理念，具备独立承担设计任务的能力，逐步掌握材质的合理运用，并具备整理设计素材、完整表达设计图纸、撰写设计报告的综合能力。

七、报考条件

凡前置学历信息（含学信网相关学籍信息）为专科及以上的考生，所学专业属于艺术设计类、设计学类、美术学类等专业的，可报考本专业。

六、教材目录

小编寄语：愿你在求学的路上步履不停，收获属于自己的成长与精彩。