为什么网络教育被称为没有围墙的大学
网络教育，即在网上建立教育平台，学员通过网络进行学习的一种全新教育方式。在国外，被称作E－learning，电子化学习；在国内，它作为远程教育的第三阶段，也被习惯称作“现代远程教育”。
早在1997年，教育部就在全国四所重点高校进行了网络教育的试点，并且于1998年将网络教育正式提上日程，推出了《面向21世纪教育振兴行动计划》。目前，国内已有31所高校获准开办网络学院进行现代远程教育，上海经教育部批准的网络学院有复旦、交大和同济3所。去年教育部在全国教育工作会议上提出，到2010年，要基本形成全国的远程教育系统。
“信息港”工程的建设，为上海开展网络教育提供了更多保障。目前上海已建成以“中国科教网”为中心的“一网五环”，为网络教育提供了基础。从市信息化办公室提供的近期规划中可以看到：到2002年底，要求中学以上学校校园网普及率70％以上；教育网带宽达到二级以上；高中及其以上学校在校生信息化教育普及率要达到100％。一个网络教育的新时代正在来临。
网络学堂，课到底怎么上？
原本以为，既然是网络教育，该是没有教室的。去了清华大学现代远程教育上海理工大学中昊站，才发现事实并非如此。
手段：“三网”合一“我们现在采用的是卫星数字广播网、计算机互联网和有线电视网三网互补的教学手段，所以学生必须按照课程表到教室里统一观看清华大学老师上课的实况转播。”站长高波教授告诉笔者，“就目前的技术来说，完全依靠网络教学还存在一定的困难，所以必须采取一些别的辅助手段，这也算是实事求是吧。”上课：天涯共此时与传统的教学方式相比，网络教育确实很不一样。在清华大学上海站点研修企业管理硕士的吴先生介绍，由于时间安排上的问题，他一半课程是在教室里看实时转播，另一半课程通过上网学习，但必须要到固定的教室去听课。“一开始确实也有同学不适应，甚至打起‘退堂鼓’，但我挺适应。如果全部依赖上网，我觉得效果不如在教室里听课，而且进度很难把握。你看，坐在教室里看大屏幕，老师置身在1000多公里外的北京，全国90多个站点的同学与我们共上一堂课，这种感觉多新鲜！”交流：电话＋email 老师课堂提问，学生举手回答，这种实时的双向交流和沟通，在传统的课堂上再也平常不过，那网络教育又是如何实现的呢？